[et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”on” specialty=”off”][et_pb_fullwidth_code _builder_version=”3.0.85″ custom_margin=”0px||0px|” custom_padding=”0px||0px|”]<table width=”100%”><!– [et_pb_line_break_holder] –><tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td width=”25%”></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td width=”25%”></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td width=”25%”></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td width=”25%”><div align=”right”><a href=”https://progeu.org/campanha-de-angariacao-de-fundos-amigos-amigas-do-kamishibai/”><img src=”https://progeu.org/wp-content/uploads/2017/11/flag_max_portogal.gif” width=”25″>[PT]</a>  <a href=”https://progeu.org/campana-de-recaudacion-de-fondos-amigos-de-kamishibai/”><img src=”https://progeu.org/wp-content/uploads/2017/11/Bandiera_spagna.gif” width=”25″>[ES]</a>  <a href=”https://progeu.org/fundraising-campaign-friends-of-kamishibai/”><img src=”https://progeu.org/wp-content/uploads/2017/11/versione_inglese_del_tuo_sito.jpg” width=”30″> [EN]</a></div></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –></table>[/et_pb_fullwidth_code][/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”off” specialty=”off” _builder_version=”3.0.82″ background_image=”https://progeu.org/wp-content/uploads/2017/10/mappamondo.jpg” box_shadow_position=”outer”][et_pb_row][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_testimonial _builder_version=”3.0.82″ author=”Laura” url_new_window=”off” quote_icon=”on” use_background_color=”on” quote_icon_background_color=”rgba(25,25,25,0.5)” box_shadow_position_image=”outer” background_layout=”dark” border_style=”solid” box_shadow_position=”outer” background_color=”rgba(25,25,25,0.6)”]
Io credo che attraverso piccoli gesti si possano avere grandi risultati, soprattutto per chi non può permetterseli. Il pensiero è rivolto a chi non ha a disposizione gli stessi privilegi di chi vive in Europa.
Sostenere, condividere, costruire, inventare, realizzare, immaginare, rispettare, dipingere, scrivere, interpretare e ascoltare sarà ciò che farò con i bambini e le bambine in Messico.
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Progeu sostiene il progetto di Laura che nei prossimi mesi viaggerà in Messico per sviluppare la sua idea: “Amici e amiche del Kamishibai”, favorendo l’inclusione scolastica dei bambini e delle bambine attraverso una metodologia innovativa.
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Le zone d’interesse di questo progetto saranno due all’interno dello stato del Messico: la regione di Oaxaca e la regione del Chiapas, colpite entrambe dai recenti terremoti.
Laura, insieme ai/alle bambini/e realizzerà delle attività artigianali di laboratorio, che prevedono:
- la costruzione della struttura in legno del teatrino Kamishibai;
- L’invenzione di storie da narrare attraverso il teatrino;
- Produzione grafico-pittorica delle storie immaginate dai bambini e dalle bambine;
Realizzazione di un evento collettivo finale di piazza nel quale verrà presentato il risultato del progetto con parallelismi interculturali.
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Verrà utilizzato un approccio con metodologia attiva, lo strumento è il laboratorio, come luogo privilegiato di confronto, di relazione, di operosità creativa ed espressiva, dove ritrovare le proprie potenzialità, abbandonare stereotipi in un percorso tra immagine e lettura, tra invenzione e costruzione, tra disegno e colore, tra figure e contorni.
Tagliare il legno, renderlo liscio, inchiodare, incollare, immaginare insieme, inventare, scrivere, disegnare, colorare, recitare… nello specifico per la costruzione e realizzazione del testo si può suggerire e fornire soluzioni per appropriarsi, in maniera semplice e intuitiva, di concetti come inizio, svolgimento e conclusione, fino alla realizzazione di testi narrativi, codici, messaggi.
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Il Kamishibai:
Il teatrino kamishibai arriva da una lontana tradizione giapponese. Tra gli anni ’30 e ’50, momento storico in cui, non avendo ancora a disposizione televisioni o computer, i narratori e le narratrici di storie (kamishibaiya), portavano in giro i loro racconti viaggiando su semplici biciclette. Un teatro di strada tipico del secolo scorso.
Questi veri e propri artisti, rappresentavano graficamente immagini della storia da raccontare, e attraverso l’uso della struttura in legno del teatrino (butai), le narravano. “kami” (carta) e “shibai” (teatro, drammatizzazione).
La particolarità di questi racconti sono proprio le immagini, che unite a suoni di sottofondo, porta chi ascolta e guarda, in un suggestivo mondo evocativo.
Fu soppiantato dall’avvento della televisione e in tempi recenti è stato oggetto di riscoperta in Giappone ed in altri paesi del mondo, dall’Europa al Sudamerica.
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Il progetto
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L’autoproduzione del teatrino, come ogni attività manuale, pone i/le bambini/e in una situazione di sperimentazione di sé nell’utilizzo della manualità fine e non. Si cimenteranno nello scoprire i materiali a disposizione nello spazio, capirne e impararne il nome e la funzione, prendere misure, seguire il progetto, utilizzare gli strumenti adatti e nel modo giusto, seguiti dall’operatrice, saper aspettare i tempi degli altri partecipanti, vedere infine l’opera realizzata.
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Prima fase
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Seconda fase
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Ai partecipanti verrà data l’opportunità di immergersi nelle atmosfere, negli scenari, nei personaggi tradizionali delle fiabe popolari di tutto il mondo, narrate, per potere familiarizzare con le caratteristiche, gli ingredienti e la struttura della fiaba “classica”. Verranno prese in considerazione fiabe e leggende giapponesi e cinesi, brevi narrazioni e storie della tradizione messicana, sud americana, italiana ed europea.
A questo punto i partecipanti saranno coinvolti in un percorso creativo che li vedrà protagonisti di fiabe, storie, racconti da loro stessi inventati attraverso le pratiche dell’educazione attiva nell’ambito della narrazione, intesa come gioco e risorsa dell’immaginario: si darà libero sfogo e possibilità di ascolto dei loro mondi immaginifici abitati dalle loro fantasie, fino ad arrivare ad una scelta comune e soprattutto condivisa dei punti salienti della storia, facendo particolare attenzione a non far avere al gruppo nessun tipo di atteggiamento prevaricatore, discriminatore, prediligendo l’ascolto reciproco, intervallato dalla volontà/necessità di parola e quindi di espressione di sé di ogni individualità presente nel gruppo. Intervenendo qualora non si dovessero rispettare queste regole di parità e rispetto tra pari ma anche tra l’operatrice e i/le bambini/e.
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Saranno guidati/e nella scelta e trasposizione grafica di alcune immagini/scene rappresentative del testo della storia, arrivando alla realizzazione grafico-pittorica delle vere e proprie tavole del teatrino kamishibai, che illustreranno tutto il racconto da loro inventato.
Questa fase è molto delicata, essa potrà mettere in crisi chi partecipa, mettendo in relazione se stesso/a con l’espressività grafica. L’operatrice avrà il compito di supportare le esigenze di ogni individualità, dirigendole verso una realizzazione soddisfacente e gratificante per ognuno/a.
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Terza fase
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Quarta fase
[/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=”3.0.82″ src=”https://progeu.org/wp-content/uploads/2017/10/teatro.png” show_in_lightbox=”off” url_new_window=”off” use_overlay=”off” always_center_on_mobile=”on” border_style=”solid” force_fullwidth=”off” show_bottom_space=”on” box_shadow_position=”outer” /][/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″][et_pb_text _builder_version=”3.0.82″ background_layout=”light” text_orientation=”justified” border_style=”solid” box_shadow_position=”outer” module_alignment=”justified”]
Questa fase è molto soddisfacente per chi realizza il tutto. Si troveranno di fronte ad un momento intenso emotivamente, si sperimenteranno nella lettura della storia davanti al gruppo. In prospettiva di cominciare a fare le “prove” per la rappresentazione finale che si svolgerà poi in piazza, davanti alla comunità, genitori, parenti, amici, quartiere. Quindi si proverà una volta per ogni partecipante a sentirsi nei panni del narratore e giocheranno in un ambiente protetto con questo nuovo strumento. Si sceglierà la persona che lo leggerà in pubblico, ma anche chi si cimenterà nella riproduzione dei suoni/ritmi scelti, da riprodurre durante la lettura della storia. In questa fase si assemblerà il risultato finale, un insieme di immagini evocative, di parole suggestive e di suoni e ritmi significativi.
[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”off” specialty=”off” _builder_version=”3.0.82″ background_color=”rgba(0,54,99,0.25)” box_shadow_position=”outer”][et_pb_row][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_cta _builder_version=”3.0.82″ button_text=”Sostieni il progetto” button_url=”https://www.retedeldono.it/it/progetti/progeu-progress-in-european-union/amici-e-amiche-del-kamishibai” url_new_window=”on” use_background_color=”off” background_layout=”light” body_text_color=”#1c75c3″ border_style=”solid” custom_button=”off” button_icon_placement=”right” box_shadow_position_button=”outer” box_shadow_position=”outer” /][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”on” specialty=”off”][et_pb_fullwidth_map _builder_version=”3.0.82″ address=”Oaxaca, Messico” zoom_level=”6″ address_lat=”19.92952893063222″ address_lng=”-96.86703899374999″ mouse_wheel=”on” mobile_dragging=”on” use_grayscale_filter=”off” box_shadow_position=”outer”] [et_pb_map_pin _builder_version=”3.0.82″ title=”Oaxaca” pin_address=”Oaxaca, Messico” pin_address_lat=”17.0542297″ pin_address_lng=”-96.71323039999999″ /][et_pb_map_pin _builder_version=”3.0.82″ title=”Chiapas” pin_address=”San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, Messico” pin_address_lat=”16.7370359″ pin_address_lng=”-92.6376186″ /] [/et_pb_fullwidth_map][/et_pb_section]